以苏州地域文化为底，

开展青少年红色研学活动

苏州市是首批国家历史文化名城，是大运河沿线城市中唯一以古城概念申遗的城市。自有文字记载以来，已有4000多年历史，拥有丰富的红色研学资源，能为青少年提供深入的爱国主义教育和革命传统教育体验。如位于江苏省阳澄湖畔的沙家浜革命历史纪念馆是全国爱国主义教育示范基地，为学生提供了丰富的红色文化教育和研学实践教育。冲山之围纪念碑位于江苏省苏州市吴中区光福镇冲山村，是为纪念1944年秋新四军太湖游击支队在冲山岛上与日寇进行的殊死搏斗而建立的。学校利用苏州地域文化开展红色研学活动，不仅增强青少年对本地历史和文化的认同感，同时也传承和弘扬红色精神。

组建跨学科团队，

研发青少年红色研学课程

近年来，学校把历史、语文、地理等学科教师和有关专家组成跨学科红色研学课程开发小组，共同研发了适合本校学生参与的红色研学课程。首先，学校通过挖掘地域红色资源，研究和收集本地的红色历史故事、革命遗址、英雄人物等，将其作为研学内容。其次，学校结合地域文化特色，设计、开发特色研学课程，如红色历史讲座、革命遗址参观、沉浸式红色文化体验等。再次，学校定期举办红色主题的研学活动，如“重走革命路”“红色故事会”“红色文创开发”等，让青少年身临其境地体验和学习。

明确教育目标，

引领青少年红色研学活动

红色研学教育目标旨在通过红色文化的学习与体验，实现对青少年的全面教育和培养，学校确立了10项红色研学活动的核心教育目标：

1.爱国主义教育：培养青少年的爱国情感，增强国家认同感和民族自豪感。

2.革命传统教育：传承和弘扬革命先辈的优良传统和革命精神。

3.价值观塑造：引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.社会责任意识：培养青少年的社会责任感，激发他们为社会作贡献的意愿。

5.理想信念教育：强化青少年的理想信念，鼓励他们为实现个人梦想和国家发展目标而努力。

6.道德品质培养：通过红色研学活动，培养青少年的诚实、勇敢、坚韧等道德品质。

7.文化自信建设：增强青少年对民族文化的自信，理解和尊重文化多样性。

8.实践能力提升：通过实践活动，提高青少年的实际操作能力和解决问题的能力。

9.团队协作精神：在集体活动中培养青少年的团队合作精神和协作能力。

10.创新思维培养：鼓励青少年在学习过程中发挥创新思维，勇于探索和尝试。

在这些目标的引领下，红色研学不仅能让青少年学到知识，更能在情感、态度、价值观等多个层面对他们产生深远的影响，帮助他们成长为具有社会责任感和历史使命感的新时代青少年。

结合青少年特点，

创新青少年红色研学形式

1.趣味性：结合青少年的年龄特点，设计有趣、吸引人的研学活动，如角色扮演、游戏化学习等。如在苏州乐益女子中学原址，同学们排练了情景剧《最后一课》，现场被张冀牖先生的呐喊和觉醒深深震撼，永恒的红色火焰点燃了革命岁月，在沉浸式的体验中给同学们上了一堂别样的理想信念课。

2.情感性：通过故事讲述、情景再现等方式，激发青少年的情感共鸣，增强对红色文化的情感认同。学校运用新媒体来加强革命传统的知识教育，通过图片、视频、音频等加强红色基地的宣传，让同学们更直观地了解学习。

3.时代性：结合当代社会发展和青少年的生活实际，为了使红色教育内容与时俱进，具有时代感。学校组织学生前往高新技术企业等开展研学，了解革命精神在经济建设、科技创新、国防安全等方面发挥的关键作用。

4.个性化：考虑到青少年个体差异，学校提供了个性化的学习路径和选择，以满足学生个性化学习需求。学校通过探索现场学习和网络学习相结合的混合式红色研学实践教育，如学校与校外研学基地合作开展“数字+红色研学”新形态试点课堂，基于“趣e城”平台开展五卅路红色街区趣研walk项目，实现“线上探索+线下场景”的虚实融合，为学生提供了新鲜的、个性化的红色文化体验。

以上创新凸显了学校以青少年为主体地位，构建了让青少年走得进、看得见、摸得着、听得懂、悟得到的红色教育形式，厚植青少年爱国爱社会主义情怀。

发挥研学持续效用，

开发红色研学文创